6/5/19
4/3/19
10/9/18
3/5/18
1 de mayo, Día Internacional del Trabajador
¿Quienes fueron?
Eran un grupo de sindicalistas
anarquistas y obreros de la ciudad de Chicago (Estados Unidos) que el 1 de mayo de 1886 comenzaron una
protesta por sus derechos. Luchaban por reducir la jornada laboral de 12 y 16
horas corridas a una de 8.
La huelga que duró tres días desencadenó
en un trágico episodio, entre los trabajadores y la policía que fue muy
sangriento. Tres días después, se convocó a una concentración en Haymarket
Square y tras una explosión murieron varios policías.
Por el hecho, acusaron a 31 trabajadores y
condenaron a cinco a la horca y tres a prisión (sin pruebas suficientes).
Estas ocho personas se
convirtieron en los “Mártires de Chicago”, y por ellos y por haber logrado con
esta lucha la reducción de la jornada laboral a 8 horas, El Día Internacional de los Trabajadores quedó
instituido el 1º de mayo de 1889, en París, durante el Congreso de la Asociación Internacional
de Sindicatos Europeos.
11/4/18
2 de abril - Día del veterano y los caídos en Malvinas
En el marco de la dictadura militar instaurada en 1976, el 2 de abril de 1982 las Fuerzas Armadas de nuestro país desembarcaron en las Islas Malvinas con el objetivo de iniciar la recuperación de este territorio. Esto desencadenó el conflicto bélico del Atlántico Sur, que se desarrolló desde ese día hasta la rendición argentina el 14 de junio de 1982.
Historia de las islas:
- 1520. Fueron
descubiertas por integrantes de una expedición de Fernando
de Magallanes (expedición portuguesa), sin embargo con los años, quedaron dentro de
los espacios bajo control efectivo de las
autoridades españolas.
Primer
mapa realizado en 1520
- 1810. A partir de la
Revolución de mayo las Malvinas se integraron, como el resto de
nuestro territorio, a
las Provincias Unidas del Río de la Plata.
Mapa ingles realizado en 1807
-
1820. Se toma posesión de las islas en
nombre del nuevo gobierno patrio.
- 1829. Se crea la comandancia política y militar Islas Malvinas.
- El
3 de enero de 1833 las Malvinas fueron ocupadas por primera vez por fuerzas
británicas que desalojaron a la población y a las autoridades argentinas allí
establecidas legítimamente, reemplazándolas por súbditos de la potencia
ocupante.
-
1841. Se nombra al primer gobernador británico. Comienza la colonización
inglesa.
Richard Moody
-
1946. Reino Unido inscribió a las islas
en su lista de territorios no autónomos.
Argentina se opone.
-
1960. ONU abrió un proceso de descolonización
mundial. La cuestión Malvinas
es tenida en cuenta.
-1964.
Miguel Fitz Gerald aterriza en Puerto Argentino, reclama por la soberanía y
escapa antes de ser atrapado por los británicos.
-1965. Las Naciones
Unidas reconoce la problemática entre Argentina y Reino Unido
e insta a las naciones a
negociar, éste fue el precedente internacional más importante que avalaba el
reclamo argentino.
-
1968. Memorandum de entendimiento: “El gobierno del Reino Unido reconocerá la
soberanía de la República Argentina sobre las islas a partir de una fecha
convenida” A pesar de esto, la ocupación continúa hasta hoy.
- 1982. La dictadura
militar que ocupa el poder en la Argentina lanza un
plan que resulta en el desembarco en las islas Malvinas el 2 de abril.
A pesar
de lo que decían en los medios de comunicación Argentina estaba perdiendo
la
guerra.
El episodio desencadena el conflicto armado del Atlántico sur que se extiende hasta la
rendición argentina el 14 de junio.
-
1982- 1989. Se mantiene la ruptura de
relaciones diplomáticas y consulares entre
la Argentina y el Reino Unido.
-1986.
Gran Bretaña establece unilateralmente
una Zona de Exclusión Económica
en torno a las islas.
-
1989-1990. Ambos países reanudan relaciones
consulares y diplomáticas.
- 2010. Empresas británicas instalan una plataforma
de extracción de petróleo al norte de las Islas Malvinas. La Argentina establece la necesidad de
autorización previa para que embarcaciones con destino a las Islas Malvinas atraviesen sus aguas
jurisdiccionales. Posteriormente, la Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR)
y del Mercado Común del Sur (MERCOSUR) resuelven prohibir el ingreso a sus
puertos de embarcaciones con bandera de las Islas Malvinas.
Es
importante recordar que la pelea por el territorio se cobró las vidas de 649
soldados y luego de la guerra más de 350 se quitaron la vida. Por eso no
debemos olvidar este conflicto que sirvió como medida para desorientar al
pueblo argentino sobre lo que estaba pasando durante esa cruenta dictadura que
nos tocó vivir.
22/3/18
¿Ya viste nuestra cartelera con respecto al Día de la Memoria?
En ella encontrarás una síntesis del cuento "La Línea" de Beatriz Doumerc que fue prohibido durante la última dictadura militar.
Y también los poemas de Ana María Ponce que escribió estando secuestrada en la ex ESMA. Actualmente la poeta se encuentra desaparecida.
También con respecto a esta fecha leímos los cuentos "Un monte para vivir" del autor Gustavo Roldán, "Monigote en la arena" de Laura Devetach, "El pueblo que no quería ser gris" de Beatriz Doumerc y "La composición" de Antonio Skármeta, todos ellos están relacionados con el 24 de marzo. Éstos cuentos nos ayudaron a reflexionar sobre esta fecha tan importante, sobre la importancia de la memoria, que no tenemos que olvidar y sobre todo que tenemos que respetar y cuidar la
democracia.
13/3/18
28/7/17
CRIATURAS MITOLÓGICAS
Presentación realizada como cierre del proyecto "Mitología Griega" con motivo de la llegada a la escuela de la bandera olímpica.
28/6/17
13/12/16
12/12/16
17/10/16
SEMANA DE LA LECTURA 2016
Desde el 12 al 16 de septiembre, realizamos en la Escuela la "Semana de la lectura". En ella disfrutamos de diferentes momentos de magia, emoción y aventura. Es que la lectura nos permite viajar a distintos lugares a través de ese puente que construyen las palabras.
Este año tuvo especial importancia la POESÍA y un rincón destacado en la biblioteca.
¡Les quiero compartir algunos de esos momentos!
"Sakura poético"
Los chicos de 5º grado escribieron poemas en el cerezo y los escondieron entre sus flores. También adaptaron una canción de María Elena Walsh y así se inició la semana.
Esa mañana izamos la Bandera escuchando primero la canción de Pedro Aznar "Caja de música" y luego el canto de ellos.
3º Grado trabajó con diferentes poemas. Realizaron una actividad compartida con la familia y sus trabajos se expusieron en el patio de la escuela. El día martes ellos iniciaron la jornada leyéndolos.
Invitamos a los papás de jardín a compartir una actividad especial. La misma se inició en la sala de computación donde cada uno se escondió debajo de una tela de color. Los niños al ingresar los buscaban y se sentaban en su falda. Ellos los abrazaban y cobijaban con la tela. Luego compartimos el video del poema de Elizabeth Barret Browning "Que como te quiero".
6º grado inició la jornada del día miércoles. Escuchamos para izar la bandera la canción de Joan Manuel Serrat "Palabras de amor"cantada en catalán. A continuación leyeron el poema en español.
7º grado organizó funciones de Kamishibai para 1º, 2º y jardín.Mostraron el cuento tradicional japonés "La liebre blanca y los cocodrilos".
2º Grado leyó y escribió poemas sobre las gotas de lluvia después de haber leído "Ver llover" de Germán Machado y Fernando de la Iglesia y hasta se animaron a leerles al resto de la escuela en la mañana del jueves.
Con la profesora de inglés Paula y los chicos de 4º grado, leímos poemas en inglés y castellano. Hubo dos momentos. En la primera parte, divididos en grupos, tomaban un libro del rincón de poesías para leer. Luego seleccionaban una poesía para compartir con el resto de los grupos, elegían algún objeto de los que había sobre el escritorio y al oir el sonido del triángulo se comenzaba con la lectura.
"Maratón de Lectura"
Esta fantástica semana se cerró con la "Maratón de Lectura".
En la mañana del día viernes, el patio de la escuela, recibió a los chicos con Paquetes envueltos con telas de colores que contenían libros (Furoshiki).
Después de desayunar, cada grupo se reunió alrededor del fusroshiki, y al toque de un chin chin, se prendió una velita, desataron cada paquete, extendieron la tela y cada uno tomó un libro para leer.
Este año tuvo especial importancia la POESÍA y un rincón destacado en la biblioteca.
¡Les quiero compartir algunos de esos momentos!
"Sakura poético"
Los chicos de 5º grado escribieron poemas en el cerezo y los escondieron entre sus flores. También adaptaron una canción de María Elena Walsh y así se inició la semana.Esa mañana izamos la Bandera escuchando primero la canción de Pedro Aznar "Caja de música" y luego el canto de ellos.
"Miradas"
3º Grado trabajó con diferentes poemas. Realizaron una actividad compartida con la familia y sus trabajos se expusieron en el patio de la escuela. El día martes ellos iniciaron la jornada leyéndolos.
"Que cómo te quiero"
Invitamos a los papás de jardín a compartir una actividad especial. La misma se inició en la sala de computación donde cada uno se escondió debajo de una tela de color. Los niños al ingresar los buscaban y se sentaban en su falda. Ellos los abrazaban y cobijaban con la tela. Luego compartimos el video del poema de Elizabeth Barret Browning "Que como te quiero".
Al final pasamos a la biblioteca a mirar libros y la señorita de jardín, Daniela, le entregó a cada uno el poema impreso y las bolsas decoradas para llevar libros a casa en préstamo.
"Palabras de amor"
6º grado inició la jornada del día miércoles. Escuchamos para izar la bandera la canción de Joan Manuel Serrat "Palabras de amor"cantada en catalán. A continuación leyeron el poema en español.
Leímos, además, poemas de García Lorca, Antonio Machado, ...
"Kamishibai"
7º grado organizó funciones de Kamishibai para 1º, 2º y jardín.Mostraron el cuento tradicional japonés "La liebre blanca y los cocodrilos".
Convocaban a los chicos como antiguamente lo hacían los narradores japoneses, que con su bicicleta y su teatro de papel recorrían los pueblos y los llamaban haciendo sonar dos maderitas (toc-toc).
"Ver llover"
2º Grado leyó y escribió poemas sobre las gotas de lluvia después de haber leído "Ver llover" de Germán Machado y Fernando de la Iglesia y hasta se animaron a leerles al resto de la escuela en la mañana del jueves.
"Poemas disparatados"
Con la profesora de inglés Paula y los chicos de 4º grado, leímos poemas en inglés y castellano. Hubo dos momentos. En la primera parte, divididos en grupos, tomaban un libro del rincón de poesías para leer. Luego seleccionaban una poesía para compartir con el resto de los grupos, elegían algún objeto de los que había sobre el escritorio y al oir el sonido del triángulo se comenzaba con la lectura.
"Maratón de Lectura"
Esta fantástica semana se cerró con la "Maratón de Lectura".
En la mañana del día viernes, el patio de la escuela, recibió a los chicos con Paquetes envueltos con telas de colores que contenían libros (Furoshiki).
Después de desayunar, cada grupo se reunió alrededor del fusroshiki, y al toque de un chin chin, se prendió una velita, desataron cada paquete, extendieron la tela y cada uno tomó un libro para leer.
¡FUE UNA EXPERIENCIA MARAVILLOSA!
22/6/16
¡RADIOTEATRO EN EL AIRE!
En el marco del proyecto de radio, los chicos de 5ºgrado, elaboraron radioteatros recreando diferentes obras escritas por Adela Basch del libro "El reglamento es el reglamento".
Situaciones absurdas, discusiones disparatadas y malentendidos.
Aquí están!! A disfrutarlos!!
Situaciones absurdas, discusiones disparatadas y malentendidos.
Aquí están!! A disfrutarlos!!
7/4/16
22/9/15
21/9/15
BOOKTRAILER-TENGO UN MONSTRUO EN EL BOLSILLO
Los chicos de 4º grado, luego de leer el cuento de Graciela Montes, pensaron diferentes propuestas para el booktrailer. Así quedó!!
Agradecemos a la Profesora de Plástica que colaboró con nosotros!!!
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